小学一年级综合实践活动《衣物折叠小妙招（二）》教学设计.docxVIP

小学一年级综合实践活动《衣物折叠小妙招（二）》教学设计

一、教学背景与设计理念

衣物折叠是劳动教育中最贴近儿童生活的实践内容。一年级学生刚进入小学阶段，生活自理能力处于起步期，多数孩子会穿脱衣物，却不懂得如何整齐收纳。《义务教育劳动课程标准》明确将整理与收纳列为第一学段日常生活劳动的重要内容，要求低年级学生学会简单的个人物品整理，初步形成自己的事情自己做的意识。本课是衣物折叠系列课的第二课时，在第一课时学习上衣、裤子基本折法的基础上，进一步带领学生探究袜子、内衣、小件衣物的折叠与归类方法，并尝试解决收纳空间利用的实际问题。

本课坚持三个基本立场。其一，真劳动。每个孩子面前都有真实的衣物，每一分钟都指向动手做，摈弃只看不做的表演式课堂。其二，真问题。折叠方法不是教师给出的标准答案，而是学生在比较中发现的最优方案，谁的方法省空间、拿取方便、不散乱，谁的方法就是好方法。其三，真习惯。课堂学习的结束不是终点，通过家校联动把叠衣物延伸到每日生活，让一次课的技艺沉淀为长期的品格。

二、学情分析

一年级学生手部小肌肉群尚在发育，精细动作的稳定性不足，对折角对齐、压平抚平这类动作需要反复示范和练习。他们注意力持续时间短，约十五分钟就需要变换活动形式。他们好胜心强，喜欢比赛和展示，适时的竞赛机制能极大调动参与热情。前一课时的学习使学生掌握了铺平、对折、找中线等基础动作，部分学生已经能独立叠好一件T恤