初中英语八年级上册Unit 4 Section B 3a-3c以读促写课教学设计（人教版新教材）.docxVIP

初中英语八年级上册Unit4SectionB3a3c以读促写课教学设计（人教版新教材）

一、教学内容分析与课标定位

本课是Unit4写作板块的收束课型，对应SectionB3a3c三个递进环节。3a提供一篇关于野生动物保护的范文框架，3b聚焦写作构思与信息梳理，3c要求学生独立完成一篇介绍濒危动物并呼吁保护的短文。八年级学生已经积累了比较级、最高级的基础语言工具，又在SectionA和SectionB前文学习中掌握了描述动物外形、习性、数量的目标词汇，本课的任务是把零散的语言积累组织成结构完整、逻辑清晰的说明性语篇。

义务教育英语课程标准要求初中毕业生能够围绕人与自然主题写出语义连贯、结构清楚的短文，并在写作中传递正确的价值观念。本课恰好落在人与生命共同体这一育人落点上：学生写给读者的不只是一篇动物介绍，更是一份带着责任感的保护倡议。基于此，本课的核心目标设定为三条：语言层面，学生能正确运用最高级、数字表达和习性动词汇编一篇不少于六句话的动物介绍；思维层面，学生能按照基本信息—特点描述—生存现状—保护呼吁的链条组织段落；育人层面，学生能在写作中自然流露出对濒危生命的关切。

二、学情诊断与难点预设

授课班级共四十六人，前测显示三个真实困难。其一，学生能背诵单词却不会成段，写出来的动物介绍往往是一串散乱句子的堆砌，句与句之间没有承接逻辑。其二，数字与事实描述是硬伤，谈