小学六年级综合实践活动“理性购物我做主”教学设计.docxVIP

小学六年级综合实践活动“理性购物我做主”教学设计

本课是小学六年级综合实践活动课程中的一节主题活动课，以“学会购物”为核心任务，面向六年级学生的生活经验和认知水平而设计。六年级学生已经具备一定的零花钱支配经验，部分学生有过独立购物的经历，但对于价格比较、预算规划、消费陷阱识别、维权常识等内容依然模糊。本课立足学生真实生活，以“为班级图书角采购文具图书”为贯穿情境，引导学生在调查、比较、核算、决策、评价的完整链条中形成理性消费的意识与能力，落实综合实践活动课程价值体认、责任担当、问题解决、创意物化的目标要求。

【一、教材与学情分析】

本课选自综合实践活动实施指南中考察探究与社会服务相结合的领域。教材提供的基本线索是“了解购物常识—比较商品价格—制定购物计划—体验购物过程—反思消费行为”，知识密度不高，但活动密度很高，对教师的组织能力和资源整合能力要求较大。

从学生学情来看，六年级学生已经掌握四则混合运算、百分数、统计图表等数学知识，具备开展数据整理与简单预算计算的工具基础；语文层面能够撰写调查记录与活动小结；品德层面初步建立了诚信、节约的概念。但前期的摸底谈话显示，本班学生中存在三类典型问题：一是“看广告购物”，对部分网红商品缺乏辨别能力；二是“凭感觉购物”，不了解同一商品在不同渠道的价格差异；三是“面子消费”，个别学生存在攀比倾向，认为贵的就是好的。这三类问题正是本课要直面的教学起