人教版高中语文必修上册-第六单元 学习之道-第13课 _读书_目的和前提 _上图书馆.pptxVIP

第六单元学习之道;题型觉醒语言文字运用;题型觉醒语言文字运用;1.下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，意义和用法相同的一项是();【解析】文中画波浪线处的“像”是比喻词，把“我的心”“生出平静”比作“泉眼冒出泉水”，

凸显出读陶渊明的诗能够让“我”内心平静。

A（×）这里的“像”表情状，写出“我俩”此时平静的状态。

B（√）“像”为比喻词，表示比喻，本体是“我们”，喻体是“两滴水”，把分道扬镳的两个

人，比喻成大海里的两滴水。

C（×）表比较，写“我”要和父亲一样勇敢、坚强。

D（×）表列举，列举水稻，指出这种“单颖果作物”制种困难的特性。;2.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。结合文中第①处画横线的句子，

分析其中的逗号是怎样增强表现力的。;3.文中第②处画横线的句子如改成“是将枝头伸向他的身畔、将梅香传到他的席上的梅

花不答应，让他起了诗兴，让他写词”，句意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？;【解析】对比原句与改句，找出句子之间的不同之处，再根据语境分析原文的表达效

果。首先，原句与改句最大的不同在于改句将原句的前三个分句合并成了一个整句。原

句由一系列的短句构成，句式简洁明快，生动活泼，读起来朗朗上口；而改句使用长句，

句子冗长笨重。其次，改句中有个别用词的改动，一是原句“梅花不答应，殷殷地将枝

头伸向他的身畔”使用“殷殷”这种