小学三年级科学《物体的运动》教学设计.docx

小学三年级科学《物体的运动》教学设计

一、设计理念与课标依据

《义务教育科学课程标准》将“物质的运动与相互作用”列为学科核心概念的重要内容，其中“物体的运动可以用位置、方向和速度来描述”是贯穿整个小学低中年级段的基础性观念。三年级学生正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对“动”与“静”有丰富的生活感受，却缺乏用科学语言准确描述运动的方法和工具。大象版三年级下册《物体的运动》一课正处在这样的认知断层之上，承担着把模糊经验转化为科学概念的任务。

本课的教学设计遵循“建构主义”学习理论的基本立场，坚持“在做中学、在比中思、在说中明”三条主线。学生真正的理解不是教师讲授出来的，而