小学五年级科学上册“拆解我的小车模型”教学设计.docx

小学五年级科学上册“拆解我的小车模型”教学设计

一、设计理念

本课以五年级学生对玩具小车的天然兴趣为起点，以“拆解—观察—归类—复原”为主线，引导学生从玩的角度看小车，逐步过渡到从工程的视角看结构。义务教育科学课程标准提出，科学教学要以真实问题为载体，让学生在亲历探究的过程中发展科学观念、科学思维、探究实践与态度责任。本课正是这一理念的具体落地。

五年级学生已经具备初步的分类、测量与简单机械知识，对“力使物体运动”有了感性认识，但他们往往只关注小车“跑得快不快”，很少思考“它为什么能动”“动力从哪里来”“零件之间怎样配合”。拆解活动恰好弥补了这种结构认知的空白。学生亲手卸下每一个零件，亲手记录