六年级综合实践活动上册“家乡特产现状”调查与改进教学设计.docx

六年级综合实践活动上册“家乡特产现状”调查与改进教学设计

一、设计定位与育人立意

本课属于小学六年级综合实践活动上册“家乡特产”主题序列中的第二课时，核心任务不是让学生背出几样特产名称，而是把“特产”放回真实的乡土经济、地理环境、劳动方式与消费变化中，追问三个问题：家乡特产现在怎么样，为什么会这样，还能怎样更好。六年级学生已经具备初步访问、记录、分类、制图和表达能力，适合开展以问题为牵引的小型社会调查。本设计把课堂从“介绍物产”推向“诊断现状”，让学生在证据中认识家乡，在比较中理解产业，在协商中形成公共表达，最终把热爱家乡落到可检验的数据、可解释的原因和可执行的建议上。

所谓“现状”，在本课中