高三化学一轮复习教学设计：以物质的量为中心的化学计算.docxVIP

高三化学一轮复习教学设计：以物质的量为中心的化学计算

一、教学分析

物质的量是高中化学计算的核心枢纽，阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等概念通过它联结成网，贯穿化学方程式计算、溶液配制、氧化还原反应分析、电化学定量判断等几乎全部的定量问题。高考全国卷与新高考各省级卷中，以物质的量为载体的计算或以计算为内核的推断题，每年稳定出现，分值可观，区分度明显。一轮复习若不把这个支点夯实，后续的元素化合物综合、反应原理综合都会因算不准、算不快而失分。

本课面向高三学生，一轮复习阶段使用。学生已经系统学习过相关概念，但普遍存在三类症结：其一，概念网络松散，知道每个公式却串不成通路，遇到陌生情境不知从何入口；其二，守恒思想薄弱，习惯代数套算，面对差量、终态、极限等题型思路混乱；其三，单位素养欠缺，对标准状况下常温常压溶液体积1L与溶剂水1L等措辞不敏感，掉入命题人设置的易错陷阱。本设计以一核两层四翼的命题框架为参照，以物质的量为圆心重构计算体系，帮助学生形成读题定对象、建通路、借守恒、验单位的统一作答程序。

二、教学目标

知识与技能：熟练运用n＝m/M、n＝N/NA、n＝V/Vm、c＝n/V等关系式进行双向换算，能在晶体、溶液、气体、电化学等不同情境中灵活选择切入点；掌握守恒法、差量法、关系式法、极限讨论法四种常用计算策略。

过程与方法：经历审题标注定量信息—确定研究对象—建立