小学二年级科学《土壤里有什么》教学设计（粤教粤科版二年级下册）.docxVIP

小学二年级科学《土壤里有什么》教学设计（粤教粤科版二年级下册）

一、教材分析

《土壤里有什么》是粤教粤科版科学二年级下册第三单元土壤主题的第8课，是本单元的收束课与提升课。在前几课学生已经观察了校园中的泥土、认识了土壤的颜色和粗细颗粒差异，本课在此基础上引导学生对一份真实的土壤样本进行系统解剖，发现土壤中不仅含有石子、沙粒、腐殖质等物质，还住着蚂蚁、蚯蚓、潮虫等小动物，是无数生命的家园。

教材的编排体现分解观察—分类归纳—整体认识的逻辑线索：先是取土观察活动，让学生借助感官和放大镜观察土壤的直接组成；再是静置分层活动，将土壤浸泡搅拌后静置，观察沉淀分层现象；最后是找找土壤里的小动物，将视线从无机物、植物残体引向土壤生物。三个活动层层递进，指向土壤是一个复杂的、有生命的系统这一核心认识。

本课承载的核心概念是物质与材料的性质以及生命与环境的关系。对二年级学生而言，土壤里有腐殖质土壤中有空气和水属于超越直观经验的内容，教学需要借助可感知的实验现象搭建从现象到概念的思维台阶。

二、学情分析

二年级学生生活在校园泥土、小区花坛的环境之中，对土壤有丰富的感性经验：他们知道挖土能挖到蚯蚓，见过落叶腐烂，玩过捏泥团。但这种经验是零散的、未经整理的。学生普遍存在的认知偏差有三点：其一，认为土壤就是泥巴，把土壤当作单一物质；其二，认为土壤里的虫子是住在土里做客，不理解动物与土壤相互依存的关系；其三，