人教版四年级上册《古诗三首 暮江吟》教学设计.pdfVIP

暮色里的光影魔术：人教版四年级《暮江吟》

教学设计手记

一、课堂开场：把夕阳“请”进教室

上课铃响，我不急着翻开课本，而是先拉上了教室的窗帘，只留讲台旁一束暖黄

色的灯光。

“同学们，如果现在窗外有一片江面，太阳正慢慢落下去，你们觉得那水会变成什

么颜色？”我笑着问。

教室里瞬间炸开了锅。

“是金色的！”

“像打翻的橘子汽水！”

“还有红色的，像火在烧！”

“好，那如果太阳完全下山，月亮刚出来，江水又会变成什么？”

“变黑了。”

“不，是深蓝的，像宝石。”

“还有露珠，像珍珠一样亮。”

这就是《暮江吟》这堂课的起点。没有冗长的作者生平介绍，没有生硬的“这首诗

表达了作者……的定式开头。对于四年级的孩子来说，直接把他们扔进白居易笔下的

那个黄昏，比背诵一千字的教学目标更有效。这首诗，本身就是一场光影的魔术表

演，我们要做的，就是帮孩子们把魔术的“机关”找出来，让他们自己也能在纸上变出

这幅画。

二、第一幕：半江瑟瑟半江红——光影的调色盘

教学的第一站，我们直奔诗眼：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”

很多老师讲这句诗，喜欢强调“铺”字的精妙，说它写出了阳光柔和、平展的样

子