汉语拼音7 z c s 教学反思2.pdfVIP

《zcs》教学反思

从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑，在教学本课时，我利用各种形式

调动学生学习的兴趣，提高并发挥学生学习的积极性和主动性，为孩子们呈现一个生动活泼、

自主创新的课堂。

一、教学效果

1.创设情境，使拼音教学“趣”为先。上课伊始，我用富有儿童的语言复习导入：“我们

已经在拼音王国里认识了许多拼音宝宝，还记得他们吗？”学生的好奇心被充分调动起来，

对课文的学习充满了兴趣。在学习声母zcs时，我充分利用课本插图，把学习内容有效地整

合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。编顺口溜的形式

也让学生很感兴趣。如：小熊写字zzz，像个2字zzz，小小刺猬ccc，半个圆圈ccc，蚕儿吐

丝sss，半个8字sss，学生自己编，不但注意到了字母的音和形，而且学习自己编出来的顺

口溜感觉很骄傲的，课堂上始终保持高涨的情绪。

2.注重引导自主学习，使学生的合作探究能力、创新能力得到发展。除了让学生自编顺

口溜，在学习字母的书写时也把主动权交给他们，让他们来说书写的笔顺，要注意的地方等，

学生观察得非常仔细，写的时候自然也就好些。

二、成功之处

通过游戏活动，营造了