小学一年级科学下册《找空气》教学设计.docx

小学一年级科学下册《找空气》教学设计

一、教学背景分析

空气是学生置身于其中却又视而不见的物质。一年级学生从幼儿园升入小学尚不足一年，他们会在吹气球时说里面有气，会在奔跑后说我喘不过气，但让他们说出空气在哪里空气是什么时，多数孩子会摇头，或者用风来替代回答。这种前概念状态决定了本课的定位：不是告诉学生空气存在的结论，而是提供一套能被一年级儿童亲手操作、亲眼见证的方法，让看不见摸不着的空气在孩子的实验中现身，从而建立空气占据空间、空气可以被感知、空气处处存在的初步认识。

本课是苏教版科学一年级下册第三单元空气的起始课，后续空气是什么样的这里面有空气吗等内容都以本课建立的感性经验为底座。课程标准对