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高中二年级信息技术《确定组网方案》教学设计

一、教学背景分析

《确定组网方案》是中图版高中信息技术选修3《网络技术应用》第一单元的核心内容。学生在必修阶段已经接触过网络的基本应用，能够使用浏览器检索信息、收发邮件、参与网络交流，但对于网络是如何组建起来的、两台计算机之间如何建立连接、家庭和学校机房的网速为何存在差异等深层问题，缺乏系统认知。本节课承担着把学生从网络的使用者转变为网络的设计者的启蒙任务，是整个选修模块从理论走向实践的关键一课。

课程标准对本部分内容的要求是：能够分析网络的组成要素，理解拓扑结构的含义，能够根据实际需求确定组网方案，并对小型局域网进行规划。这意味着课堂不能停留在概念罗列层面，而要落脚到规划与设计这一高阶思维活动上。高二学生的逻辑思维日趋成熟，具备一定的数学建模基础和物理电路常识，完全有能力在真实情境中完成需求分析、方案比选、成本估算等综合性任务。

本校信息技术教室共有五十台学生用机、一台教师机、一台多媒体服务器和两台无线接入设备，本身就是一个可供观察的小型局域网教学样本。我计划把学生的眼光从课本引导到身边的机房，再延伸到为一家初创公司设计办公网络的项目任务中，让学生在解决真实问题的过程中建构知识。

二、学情分析

通过课前问卷和访谈，我发现本班学生呈现出三个鲜明特点。第一，认知基础不均衡。约有三分之一的学生对交换机、路由器、网线水晶头等设备有直观印象，部分