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小学二年级科学制作橡皮筋动力小车教学设计

一、教材分析

《制作橡皮筋动力小车》是粤教科技版小学科学二年级上册第十二课的教学内容，属于技术与工程领域的典型课例。本课承接前面关于力、材料等学习内容，引导学生经历一个简易的工程设计制作过程：认识橡皮筋的弹力，理解缠绕后释放的弹性能驱动小车前进，再通过动手制作、调试改进，完成一辆能够自主行驶的小车。

本课教材的编排体现了做中学的理念。二年级学生的思维以具体形象思维为主，他们对车有浓厚的生活经验，但对能量这一抽象概念尚无系统认识。教材通过橡皮筋弹力这一可直接感知的载体，让学生在玩车、做车、赛车的过程中，初步建立能量可以使物体运动的朴素认知，同时渗透了工程设计的基本流程：明确任务、设计方案、动手制作、测试改进。这一流程的启蒙，是学生后续学习中接触更复杂工程问题的根基。

教学时需注意，本课不能上成简单的美术手工课。制作是手段，探究是目的。教师要引导学生在每一次调试中发现问题：为什么小车不动？为什么小车跑偏？为什么有的小车跑得远、有的跑得近？这些问题的背后，指向的是橡皮筋缠绕圈数、车身重量、轮子与轴的配合松紧等科学因素。让学生在解决问题中体会科学与工程的关联，是本课的核心价值。

二、学情分析

二年级学生普遍对小汽车有天然的兴趣，多数学生玩过上发条或回力玩具车，但对这些玩具的动力来源缺乏理性思考，常有拧几下就会跑的模糊经验而说不出所以然。这一前概念既