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小学六年级科学《电磁铁》教学设计

一、教材分析与设计意图

本课是青岛版科学六年级上册能量单元中的关键一课。学生在之前的学习中已经认识了磁铁的性质，知道磁铁能吸引铁制品，也初步了解了电能使小灯泡发光、使小电动机转动。本课要打通电与磁这两座看似独立的岛屿，让学生亲历电能转化为磁能的过程，理解电磁铁通电产生磁性、断电磁性消失的核心特征，并探究影响电磁铁磁力大小的因素。

教材的编排逻辑是从现象到本质、从制作到探究、从原理到应用。学生先利用铁钉、导线和电池制作一个简易电磁铁，在吸起大头针的成功体验中发现电磁铁的基本性质；再通过对比实验探究线圈匝数、电池节数与磁力大小的关系；最后回到生活，认识电磁铁在电磁起重机、电铃、磁悬浮等领域的广泛应用。这一线索天然契合六年级学生由具象操作走向抽象思维的认知台阶。

本课设计的立足点是让探究真实发生。电磁铁是小学科学中少数几个学生可以亲手造出来的能量转换装置，它的制作门槛低、现象明显、变量清晰，是训练控制变量法的绝佳载体。因此，本设计把课堂时间的大头留给学生动手制作与公平实验，教师只做追问者、组织者和安全守门人，让学生在做与思的往复中建构概念。

二、学情分析

六年级学生已经积累了四个方面的基础：一是知道磁铁有南北两极，能吸铁；二是会连接简单电路，能独立使小灯泡亮起来；三是经历过多次对比实验，对只改变一个条件有初步认识；四是具备了小组分工合作的常规。

同时存在