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初中七年级英语上册Unit2一轮复习教学设计

一、教学设计概述

本教学设计面向新中考背景下云南省初中英语一轮复习课堂，选取人教版七年级上册第二单元作为复习载体。该单元以自我介绍与他人介绍为核心话题，涵盖英文姓名的构成、be动词的一般现在时用法、人称代词与形容词性物主代词的辨析、电话号码等数字信息的问询与应答等内容。这些语言知识看似浅近，却构成了学生初中三年英语学习的地基，也是中考听力、单选、完形乃至书面表达中反复出现的基础考点。

一轮复习的根本任务不是把新课再上一遍，而是帮助学生把零散的旧知编织成结构化的知识网络，同时依据新课标对语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的要求，把记得住提升为用得出。基于此，本课以情境重构—知识结构化—能力迁移—素养落地为主线展开，力求在一个课时内完成词汇、语法、语用三个层面的整合复现与能力拔高。

二、学情分析

授课对象为九年级复习阶段的学生，他们在七年级学过本单元内容，但时隔两年，遗忘现象普遍：部分学生能默写单词却混淆my和mine，能背出Whatshisname的句型却在真实对话中答非所问。此外，云南省中考近年加大听力比重并强调语境化考查，学生在听懂电话号码根据介绍判断人物关系等题型上失分集中。

学生之间分化明显。约三分之一学生基础扎实，需要拓展任务维持挑战感；约一半学生处于似懂非懂状态，需要结构化梳理；另有少数学生基础知识缺损严重，需要保底