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高中一年级信息技术算法与程序实现综合应用教学设计

本课面向高中一年级信息技术必修模块，承接“认识算法”“用流程图与伪代码描述算法”“Python顺序、分支、循环结构”“列表与字典基础”等前期学习，落点是让学生围绕一个真实校园问题完成从需求抽象、数据建模、算法设计、程序实现到测试优化的闭环。课题不追求花哨题目，而把学习重心放在“综合”二字：学生要判断哪些信息值得数字化，选择何种结构保存数据，选用枚举、计数、筛选、排序、查找、累加、分段统计等基础算法组件，再把组件组织为可读、可测、可维护的程序。课堂成果不是一段能偶然运行的代码，而是一份能解释清楚输入输出、关键变量、流程走向、边界条件与改进方向的小型应用方案。

教学情境设定为“班级运动打卡健康助手”。学校提倡阳光体育活动，班级记录学生一周的跑步里程、跳绳次数与睡眠时长，原始数据保存在文本表格中，字段包括学号、姓名、日期、项目、数值、是否有效。学生需要开发一个控制台小工具，完成数据读取、无效记录剔除、个人周总量统计、班级达标率计算、项目排行榜生成、异常记录清单输出，并回答管理型问题：哪些同学连续三天未运动，哪类项目最不稳定，若把达标线提高会怎样。这个情境贴近学生经验，数据规模不大却包含脏数据、重复记录、缺项、口径不一致等真实问题，足以承载算法与程序实现的综合训练。

课前准备分三层推进。教师准备示例数据文件sports.csv、字段说明卡、