高中信息技术必修2高一“信息系统中的计算机与移动终端”教学设计.docxVIP

高中信息技术必修2高一“信息系统中的计算机与移动终端”教学设计

一、教学背景分析

本课选自人教中图版高中信息技术必修2《信息系统与社会》第三章第一节，是信息系统硬件知识板块的起点。学生在必修1中已经接触过程序与数据的基础概念，但对支撑信息系统运转的硬件载体缺乏系统认识。高一学生日常高频使用智能手机、平板与校园一卡通，经验层面“熟悉”，认知层面却停留在“会用而不知其所以然”的阶段。课程标准强调学生应理解信息系统中计算机与移动终端的组成、工作原理及其在系统中的作用，这正是本课要落实的核心目标。

学情上需要正视三点。第一，学生对“计算机体系结构”往往仅存内存、CPU等名词记忆，未建立“指令流驱动部件协同工作”的动态图景。第二，学生把移动终端视为天然存在，难以理解移动通信1G到5G的演进逻辑及其对社会形态的重塑。第三，学生能感知信息系统无处不在，却难以从硬件视角说明系统如何采集、传输、处理数据。本课以“拆开看—连起来—想出去”的思路组织教学，先解构单机，再联通系统，最后展望趋势。

二、教学目标与核心素养指向

信息意识方面，学生能够主动识别生活场景中信息系统的硬件组成，判断不同终端在系统中承担的角色，形成对设备选型的初步敏感度。

计算思维方面，学生能够运用“输入—处理—存储—输出”的模型分析计算机与移动终端的工作过程，能用类比方式解释计算机体系结构中各部件的协同关系，能把复杂系统拆解为可理解