主题活动——1亿有多大表格式教学设计青岛版（六三制）四年级上册（新教材）.docVIP

主题活动——1亿有多大

课题

认识1亿有多大

课型

新授课

教学内容

教科书第92-97页的内容

教学目标

1.通过头发、大米、A4纸三组实践探究，直观感知1亿这个大数的实际规模，建立1亿的数感。

2.掌握估算大数通用策略：先测量小部分样本，再推算整体（化整为零、以少算多）。

3.能独立制定探究方案、完成实验并规范填写研究报告。

教学重点

理解“由部分推算整体”的估算方法，建立1亿的直观数感。

教学难点

设计合理实验方案，准确通过小数目样本推算1亿的结果；清晰有条理梳理探究过程完成报告。

教学准备

多媒体课件（课本脱贫攻坚情境、探究活动图）、天平、A4打印纸、大米、直尺、记录表、空白研究报告单。直尺、天平、大米、A4纸、笔、任务表格。

教学过程

备注

一、情境导入，提出核心问题

课件出示脱贫攻坚主题图，朗读文字材料：十八大以来近1亿农村贫困人口实现脱贫。

教师提问：文中出现了哪个大数？大家知道“1亿”到底有多大吗？1亿只是一个汉字，我们看不见摸不着，今天就通过动手实践，一起探究1亿有多大，板书课题。

抛出核心疑问：1亿这个数字非常大，我们不可能直接数1亿根头发、1亿粒米、1亿张纸，该怎么研究它的大小？

学生自由发言，教师引导小结思路：先测量一小部分，再推算整体，引出本节课探究思路——化整为零。

（二）方案规划，分组明确探究任务

出示课本4个探究问题，组