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- 2026-09-09 发布于福建
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《总量与分量》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版
（新教材）小学数学四年级上册
一、学情分析
本班学生处于四年级第二学段，已熟练掌握万以内、大数加减
法运算，能解决一步求和、求剩余的简单应用题，具备基础图文审
题能力，能借助简单线段图表示两部分数量。学生思维以具象思维
为主，正向求和问题掌握较好，但存在三处认知板：一是难以区
分情境中总量、分量的相对性，同一数量在不同问题中可作总量也
可作分量，学生易混淆；二是逆向求分量时，不能主动关联“减法
是加法逆运算”，只会机械套算式，缺少数量关系
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