小学六年级综合实践活动“谷雨·节气里的劳动与科学”教学设计.docxVIP

小学六年级综合实践活动“谷雨·节气里的劳动与科学”教学设计

一、教学理念与设计依据

谷雨是二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气。《月令七十二候集解》中说：“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水也。”谷雨取“雨生百谷”之意，此时降水增多，气温回升加快，正是播种移苗、埯瓜点豆的最佳时节。对于六年级学生而言，谷雨不只是一个日历上的名词，而是一扇通向自然观察、农耕文化、科学探究与劳动体验的窗口。

本课依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》中“考察探究”“社会服务”“设计制作”“职业体验”四类活动方式的要求，以六年级学生已有的二十四节气知识为基础，将“谷雨”设计为一个跨学科的主题探究项目。课程融合科学观察、语文表达、数学统计、美术创作与劳动实践五种学习形态，让学生在真实的问题情境中经历“提出问题—搜集资料—动手实验—整理成果—展示交流”的完整过程。

六年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们对自然现象充满好奇，具备一定的资料检索能力和小组合作经验，但在数据的系统记录、证据与结论之间的逻辑关联、成果的规范表达等方面仍需教师搭建支架。本课的设计思路是：以“谷雨前后，种瓜点豆”这一农谚为探究主线，以校园种植基地为实践场域，以“节气观察员”“农事小研究员”“文化传播者”三重身份为任务驱动，让学生在动手做、用眼观、用脑思、用心悟中完成一次完整的节气文化研学。

二、