2026新部编版六年级语文上册《宇宙生命之谜》核心素养教学设计.docxVIP

《宇宙生命之谜》教学设计

26秋新版人教版语文六年级上册·第三单元

课题

9.宇宙生命之谜

授课者：

课型：说明性课文

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《宇宙生命之谜》是一篇说明性课文，也是第三单元“有目的地阅读”的重要训练文本。课文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这一问题，介绍了生命存在的必要条件、科学家对太阳系其他行星的分析、对火星的探索以及“仍需继续探索”的结论。

本课教学不能停留在科普知识讲解，而要让学生带着问题阅读，学习快速浏览、跳读无关内容、细读关键段落、圈画关键词句、提取和整合信息。通过“生命存在条件表”“火星名片”“问题解答卡”等成果，帮助学生体会说明文语言准确严谨和有目的阅读的实际价值。

二、学情分析：

六年级学生对宇宙、火星、生命探索兴趣较高，容易主动交流课外知识，但也容易离开课文谈资料。部分学生读说明性文章时会逐段读得很慢，或只记住零散数字，不能围绕核心问题筛选信息。

教学中要提醒学生：本课阅读目的是解决“其他星球是否有生命存在”这一问题。与问题关系不大的传说、背景可以浏览，与生命条件、行星分析、火星探索有关的内容要细读，并用表格整理。

三、核心素养目标：

①文化自信：了解我国“天问一号”等航天探索成果，激发爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

②语言运用：积累“沧海一粟、辐射、干燥、土壤、陨石、培养、探索”等词语，能用准确语言说