2026年秋部编版小学一年级道德与法治上册第4单元《我不懂》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级道德与法治上册第4单元《我不懂》教学设计

一、教材分析

（一）单元价值定位

1.2026年秋部编版小学一年级道德与法治上册第4单元以“我不懂”为核心主题，隶属于第一学段“好习惯助成长”学习序列，是承接入学适应期校园生活适应、安全自护教育之后，聚焦学习品质培育与健全人格塑造的关键单元，完全契合2026版义务教育道德与法治课程标准第一学段“核心素养落地要贴近儿童真实生活”的基本要求，突出实践育人、活动育人的导向。

2.单元内容紧扣一年级学生入学后2-3个月的真实成长痛点，打破传统说教式的“勤学”叙事，围绕“面对不懂的问题怎么想、怎么说、怎么做”设计梯度内容，引导学生在生活化体验中建立提问的勇气、掌握提问的方法、养成善问的习惯，同时有机融入自我保护、同伴交往的相关要求，实现道德修养、健全人格、法治观念等核心素养的协同培育。

（二）教材内容编排

1.本单元共3个课时，本次设计为单元起始课的核心教学内容，教材以学生熟悉的卡通同伴康康、朵朵、浩浩的校园生活场景为载体，设置三类典型情境：课堂上听不懂不敢问、提问不分时机打断他人、遇到不会的事急哭不知所措，搭配“小问号口袋”“问题树成长”等可操作的活动栏目，全部采用彩绘插图、留白卡片的形式，适配一年级学生的具象认知特点。

2.教材特意设置“小提醒”板块，将“遇到害怕、困惑的事主动向信任的成年人求助”的法治与自护内