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希腊幼儿园东正教节日庆典中身体规训与世俗化教育目标的冲突——基于雅典公立园仪式视频与教育部课程指南的批判话语分析

摘要与关键词

在当代全球教育体系日益趋向标准化、世俗化与理性化的宏观背景下，东地中海地区尤其是希腊的教育实践呈现出一种独特的文化张力，这种张力不仅体现在课程内容的设计上，更深刻地渗透于日常仪式与身体规训的微观政治之中。希腊作为东正教传统深厚且国家认同与宗教身份高度绑定的国度，其公立幼儿园阶段的教育目标面临着双重压力：一方面是国家教育部推行的旨在培养现代公民意识、批判性思维及多元包容价值观的世俗化课程指南；另一方面是根深蒂固的社会文化期待以及教会影响力所维持的传统宗教节日庆典仪式。这种结构性的矛盾并非仅停留在理念层面的抽象辩论，而是具体地、物质性地通过幼儿的身体动作、空间排列、情感表达以及感官体验得以呈现和固化。本研究正是在这一紧迫的现实语境下展开，旨在深入剖析希腊雅典公立幼儿园在东正教主要节日庆典期间，身体规训机制如何与官方宣称的世俗化教育目标发生冲突、协商乃至共谋。研究的核心方法采用批判话语分析与多模态视频民族志相结合的混合路径，选取了雅典地区具有代表性的十二所公立幼儿园在圣诞节、复活节及主显节三大核心东正教节日期间的完整仪式录像资料，共计一百四十四小时的高清影像数据，同时对照分析希腊教育与宗教事务部发布的最新《学前教育国家课程标准》及《学校宗教活动指导手册》等官方文