土耳其凯末尔主义世俗化教育在幼儿园节日庆典中的身体展演规训——基于安卡拉公立园仪式视频的身体社会学话语分析研究.docxVIP

土耳其凯末尔主义世俗化教育在幼儿园节日庆典中的身体展演规训——基于安卡拉公立园仪式视频的身体社会学话语分析研究

摘要与关键词

在当代全球政治与文化版图剧烈重构的宏观背景下，世俗化国家如何通过微观的教育仪式构建国民身份认同，已成为社会学、教育学以及政治人类学交叉领域中极具紧迫性的核心议题。特别是在中东地区这一宗教传统深厚且地缘政治复杂的场域中，土耳其作为凯末尔主义世俗化改革的典型样本，其教育体系中的身体规训机制不仅关乎儿童早期社会化的质量，更深刻映射出国家权力对私人领域与公共空间边界的重塑过程。本研究聚焦于安卡拉公立幼儿园在共和国日等关键节日庆典中的身体展演实践，旨在揭示凯末尔主义意识形态如何通过看似温和、欢乐的节日仪式，潜移默化地将特定的身体姿态、情感模式与历史记忆植入幼儿的身心结构之中，从而完成从生物性个体向政治性公民的转化。研究采用多模态话语分析与身体社会学相结合的质性研究方法，以二〇一九年至二〇二三年间安卡拉市五所具有代表性的公立幼儿园在国庆日、青年节及体育节期间录制的高清仪式视频为实证材料，共计收集有效视频样本四十七份，总时长累计超过三百二十分钟。通过对视频中幼儿的身体动作、面部表情、队列排列、服饰符号以及成人引导语进行逐帧编码与深层阐释，研究发现，凯末尔主义世俗化教育在幼儿园阶段并非通过强制性的教条灌输，而是借助一种高度审美化、游戏化的“身体技术”来实现规训目的。具体而言