2027年小学科学五年级上册冀人版传热比赛实验课教案.pdfVIP

2027年小学科学五年级上册冀人版（新教材）

19传热比赛实验课教案

料导热最快在实验后能够运用逻辑推理将液柱高度的变化与导热速度建立因果联系形成严谨的科学认知学生还需要具备批判性思维能够反思实验过程中的操作细节评估实验结论的可靠性并尝试改进实验方案以获得更精确的数培养实证意识和质疑精神科学态度与责任素养体现

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容紧密对应冀人版小学科学五年级上册新教材第十九课

《传热比赛》的核心篇章，聚焦于探究物质导热性能的对比实验。课堂教学严格依

据教材编排逻辑，将原本分散的导热概念整合于“热传递”这一核心原理之下，通

过设计铜片、铝片、铜管、塑料管、玻璃管、铁管等不同材质的实物材料，引导学

生经历完整的科学探究过程。教学重点在于引导学生理解热量从高温物体向低温物

体传递的现象，并能在实验中控制变量，通过测量液柱高度的变化来判断不同物质

的导热快慢。难点在于如何规范操作实验器材，准确记录实验数据，并基于数据得

出“不同物质导热性能不同”的结论，进而利用这一结论解释生活中的保温与散热

现象。教学内容不仅涵盖了实验操作技能，更渗透了科学思维中控制变量法的运用，

要求学生能够运用学到的知识解决实际生活中的物理问题，体现了科学课程“从生