大学英语（大一）《Why I Teach》教学设计.pdfVIP

大学英语（大一）《WhyITeach》教学

设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计严格依据《大学英语教学大纲》与《大学英语课程标准》，聚焦“知识与技能、过程与方

法、情感·态度·价值观”三维目标，构建阶梯式教学体系。

1.知识与技能维度：核心概念涵盖教师职业核心价值观、教育理念演进、多元教学方法等；关

键技能包括批判性思维、跨文化交际、信息整合与学术表达能力。认知水平遵循布鲁姆教育目标分

类理论，形成“识记—理解—应用—分析—综合—评价”六级进阶模型（如图1所示）。

2.过程与方法维度：贯穿批判性思维、跨文化对比等学科思想方法，设计小组协作探究、情境

角色扮演、真实案例分析等活动，践行“以学生为中心”的教学理念。

3.情感·态度·价值观维度：以职业认同感、社会责任感和人文素养培育为核心，通过真实教育

情境浸润，引导学生构建个人教育价值观体系。

4.学业质量要求：对标《大学英语考试大纲》，确保学生能够用规范英语阐述教师职业相关议

题，具备跨文化语境下的批判性思维与沟通能力。

认知层级具体能力要求对应教学活动

识记