《有趣的测量》教学反思公开课教案教学设计资料.docVIP

《有趣的测量》教学反思

课题：北师大版五年级下册第四单元《长方体（二）》中的《有趣的测量》（排水法测不规则物体体积）

核心目标：结合“测石块体积”问题，理解“不规则物体体积可转化为上升水的体积”；掌握排水法（V物=底面积×水面上升高度，或V物=放物后总体积?原水体积）；理解“完全浸没”是前提；能通过橡皮泥捏压体会“等积变形”；发展转化思想与实验严谨性。

一、教学亮点

1.“石块放进水里，水为什么涨了？”——在“空间被占”的直觉里把排水法原理逼出来

课前演示：长方体玻璃缸装水，标好水位线。把一块石头缓缓浸入，水面上升。问：“水没加，为啥水位高了？”学生：“石头占了水的位置，水被挤上去了。”教师点破：“石头占的空间（体积）=被它挤上去的那部分水的空间。”从“挤上去”的生活话里，“V石=V排开水”?不是公式，是“空间被占”的直观等价。再引导：上升的那块水是什么形状？→长方体（长=缸长，宽=缸宽，高=上升高度）。所以V石=长×宽×△h。原理和操作一长出来就通。

2.橡皮泥“捏一捏”——在“形状变、大小不变”里把“等积变形”先铺垫

排水法前，先玩橡皮泥：捏成球、捏成长方体、捏成条，学生掂一掂、比一比：“形状变了吗？大小（体积）变了吗？”→“形状变了，体积没变。”这个“等积变形”的小实验，是排水法的思想先导——不规则可以变规则，只要体积不变。后面石块不能捏，就用“水”当模