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2026年秋部编版小学语文六年级上册《月光曲》教案

一、教材分析

（一）

本课文选自2026年审定部编版小学语文六年级上册第七单元，隶属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，贴合第三学段“感受文学作品的语言美和意象美，能借助文字展开联想和想象，表达个人审美体验”的新课标要求。单元核心语文要素为“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”，《月光曲》作为单元精读课文，承担着落实要素、渗透写法的核心作用。

（二）

课文以德国音乐家贝多芬创作《月光曲》的传说为载体，采用双线并行的叙事结构：明线写贝多芬散步偶遇皮鞋匠兄妹、即兴创作《月光曲》的完整过程，暗线串联贝多芬对底层劳动人民的共情、遇知音的触动、艺术创作的情感迸发逻辑。课文第九自然段将写实与联想结合，把无形的音乐转化为可感的月光海浪画面，是指导学生体会“艺术通感”、学习虚实结合写法的核心载体。课文既传递了“艺术不分阶层，人人都享有审美权利”的人文内核，也能引导学生感知音乐艺术的魅力，落实审美创造的核心素养目标。

二、学情分析

（一）

六年级学生处于第三学段末尾，已具备较强的独立识字、默读梳理能力，此前接触过“联想表达”类写法训练，能初步抓取课文关键词梳理叙事脉络，对音乐家传记类故事有较高的阅读兴趣，也有基本的音乐欣赏经验，能简单表述音乐给自己的直观感受，为本课的自主探究打下了基础。

（二）

学生的学习难点集中在三个层面：一是难以把抽象的音乐旋