2026新部编版六年级语文上册《有的人——纪念鲁迅有感》核心素养教学设计.docxVIP

《有的人——纪念鲁迅有感》教学设计

26秋新版人教版语文六年级上册·第八单元

课题

有的人——纪念鲁迅有感

授课者：

课型：略读诗歌

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《有的人——纪念鲁迅有感》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的诗。全诗以“有的人”反复起句，第一节总领两种截然不同的生命状态，第二至四节对比两类人怎样对待人民、怎样追求个人名声，第五至七节写人民给予他们不同的结果。诗歌语言朴素，结构整齐，对比鲜明，具有强烈的朗读节奏和情感力量。

诗中“有的人死了，他还活着”“俯下身子给人民当牛马”“情愿作野草，等着地下的火烧”等句子，与鲁迅的名言、作品和人格相互映照。本课位于单元阅读末尾，略读提示要求结合本单元课文和资料理解诗歌，讨论哪一类人更有价值。教学重点不是抽象讲两类人，而是把诗句与《我的伯父鲁迅先生》等具体事件对应，让“为人民、被人民怀念”的含义可感可证。

作为略读诗歌，一课时应以朗读和对比为主。学生先发现结构、填写两类人对比表，再通过分组对读理解反常表达；随后联系鲁迅事件和资料，为赞颂性诗句寻找依据，最后以朗诵和“精神注脚”完成单元人物认识。

二、学情分析：

学生已从三篇课文和资料中认识鲁迅，具备理解本诗的事实基础。但“活着却已经死了”“死了还活着”等反常表达容易被字面理解；朗读时也常把全诗用同一种高声语气读完，不能区分批判、蔑视、赞颂和坚定。