2026年秋部编版小学一年级数学上册实操第2课《图形动手拼搭》第2课时教案.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级数学上册实操第2课《图形动手拼搭》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课属于2026部编版小学一年级数学上册图形与几何领域内容，是《图形动手拼搭》单元的第2课时，承接第1课时“认识长方体、正方体、圆柱、球四种基本立体图形”的学习内容，是对基本立体图形特征的巩固应用，也为后续二年级学习平面图形、三年级学习长方形正方形特征打下基础，符合2026新课标第一学段“能拼搭简单立体图形，发展空间观念”的教学要求。

（二）编排意图

教材以实操活动为核心编排内容，突出“做中学”的理念，通过拼搭活动引导学生在动手操作中感悟图形特征，感知图形之间的组合关系，不要求学生掌握抽象的几何概念，侧重积累几何活动经验。

（三）核心素养关联

本课核心指向发展学生的空间观念，同时渗透几何直观、推理意识和创新意识，让学生在操作中感知“形状、大小、位置”这些几何核心要素，落实新课标核心素养导向的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

学生通过第一课时的学习，已经能准确识别长方体、正方体、圆柱、球四种立体图形，能说出“球会滚、正方体方方正正”这类直观特征，对立体图形有初步的感性认知，具备拼搭操作的知识基础。

（二）认知特点

一年级新生入学仅一个多月，注意力集中时长约15-20分钟，以具象思维为主，好动、喜欢动手操作和游戏化活动，对拼搭积木类活动有天然的兴趣，符合实操课的活动开展条件