6.1树立法治观念 教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治 八年级上册.docxVIP

课题

八年级上册第六课第一框《树立法治观念》

教材分析

本课题位于八年级上册道德与法治第六课第一框，聚焦“树立法治观念”议题，以全国首例《生态环境法典》噪声污染责任纠纷案为核心线索，围绕“噪声达标是否免责的争议，结合法律条文解读司法裁判逻辑，明确法律作为行为准绳的作用；再通过法治价值辨析、法律权威解读，阐释法治观念的内涵与树立法治观念的必要性；最后结合生活场景与实践活动，指导学生践行“敬畏法律、学习法律、守法光荣”的要求。本课承接“规则意识”相关内容，为后续“提升法治素养”“依法办事”奠定认知与行为基础，帮助学生建立“法律是红线也是盾牌”的核心观念，同时渗透新法教育，增强法治教育的时代感与现实意义。

学情分析

八年级学生对生活中的噪声扰民、邻里纠纷等现象有生活化认知，对《生态环境法典》等新法内容了解较少；对法治的理解多停留在“不犯法就行”的浅层次，对法治观念的深层内涵、法律权威的来源缺乏系统认知。学生具备基础的观察与思辨能力，但在“结合法律条文分析行为性质”“合法理性维权”“日常践行法治行为方面存在不足，同时部分学生存在“法治是大人的事，与中学生无关”的误区。本课需通过真实司法案例、争议议题辨析、实践活动探究，引导学生从“被动知法”到“主动信法”，再到“自觉尊法学法守法”。

教

学

目

标

健全人格：理解法治是保障社会公平正义与公民生活安宁的基石，树立遇事找法、解决问题靠法