1.4 制作生态瓶（教学课件）科学粤教粤科版六年级上册2026.ppt

核心素养科学观念：1.知道生态系统是由生物群落（生产者、消费者、分解者）与非生物环境（水、空气、阳光、土壤等）相互作用形成的统一整体；理解三者通过能量流动（光合作用固定太阳能→食物链传递）和物质循环（分解者将有机物还原为无机物）紧密协作，维持动态平衡；2.认识到生态瓶是生态系统的微观模型，其平衡依赖于合理的生物数量比例与适宜的环境条件。科学思维：1.能运用模型建构思维，将复杂的生态系统简化为生态瓶，理解“原型—模型”的对应关系；2.能基于推理论证，分析“小鱼过多→耗氧增加→水草减少→系统崩溃”的因果链，发展系统思维与动态平衡观；3.能通过比较生态瓶与大自然生态系统的异同，归纳封闭