湘科版（新教材）小学六年级科学上册第一单元《4 探寻生物进化的奥秘（一）》教学设计.docxVIP

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第一单元延续和进化

第4课探寻生物进化的奥秘（一）

一、教学核心素养目标

1.科学观念目标：知道灭绝生物与现存生物之间存在亲缘相似性，生物会随着时间推移发生性状演化；以马的进化为核心案例，了解始祖马、渐新马、三趾马到现代马的完整进化历程，掌握不同时期马的体型、生活环境、外形性状变化特点；初步建立生物进化是漫长、渐变的科学认知，明白化石是研究生物进化的重要直接证据。

2.科学思维目标：学会运用对比分析法、时序梳理法研究生物进化规律；能够借鉴树状图模型整理生物进化资料，清晰呈现生物亲缘关系与演化脉络；能结合马的性状变化，推理生物进化与环境变化的内在关联，培养基于实证分析、逻辑推演的科学思维。

3.探究实践目标：能够以小组为单位成立探究小分队，自主确定生物进化研究主题，规范制定完整的研究计划，明确研究目标、方法、进程与人员分工；熟练完成资料收集、整理、分类、汇总工作，学会运用在线文档、树状图等工具梳理探究成果，提升自主探究、合作协作、成果梳理与展示的实践能力。

4.态度责任目标：感受生物进化的漫长与神奇，激发探究生命演化奥秘的浓厚兴趣；在小组探究中养成乐于合作、分工协作、积极交流、认真务实的科学态度；养成严谨的探究习惯，尊重科学实证，乐于分享探究成果，树立持续探索自然科学的科学精神。

二、教学重难点

1.教学重点：对比发现灭绝生物与现存生物的相似特征；掌握马的完整进化历程