湘科版（新教材）小学六年级科学上册第一单元《2 从种瓜得瓜说起》教学设计.docxVIP

PAGE

第一单元《延续和进化》

第2课从种瓜得瓜说起

一、教学核心素养目标

1.科学观念目标：知道植物、动物和人类一样，亲代与子代之间普遍存在性状的相似性与差异性；深入理解生物的遗传和变异现象，明确遗传保证生物物种延续，变异造就生物个体差异；知晓遗传和变异是生命延续过程中最普遍的自然现象，了解杂交水稻依托遗传优势培育的科学原理。

2.科学思维目标：能通过观察、对比、归纳的方式，梳理动植物亲代与子代的性状异同规律；学会从自然现象中提炼科学问题，透过常见的遗传、变异现象思考背后的生命规律；结合袁隆平科研案例，培养善于捕捉偶然现象、深度探究、严谨求证的科学思维。

3.探究实践目标：能够自主开展户外观察探究，实地寻找校园及周边植物的亲代与子代个体，对比记录茎、叶、花、果实的性状特征；能自主选择常见动物，观察分析动物亲代与子代的外形、毛色、体态等性状异同；熟练完成观察记录、现象总结，提升户外探究、对比分析、归纳总结的实践能力。

4.态度责任目标：乐于观察探究身边的生物现象，感受生命延续与变异的神奇，树立尊重自然规律的科学意识；学习袁隆平坚持不懈、求真务实、勇于创新、敢于实践的科研精神；培养实事求是、认真严谨的探究态度，增强热爱科学、勇于探索、服务生活的责任意识。

二、教学重难点

1.教学重点：通过观察植物、动物的亲代与子代性状，发现生物普遍存在遗传和变异现象；精准区分生物的遗传现象与