高中一年级化学“氧化还原反应的概念建构”教学设计.docx

高中一年级化学“氧化还原反应的概念建构”教学设计

【教材与学情分析】

本课题选自人教版高中化学必修第一册第一章第三节第1课时,是连接初中得氧失氧经验认识与高中化合价升降—电子转移本质认识的关键节点。学生在初中化学中已接触过氢气还原氧化铜等反应,知道得氧被氧化、失氧被还原的表述,但这种认识停留在具体物质、具体反应的经验层面,既没有形成统一的判断标准,更无法解释没有氧参与的反应如何归类这类问题。高一学生的抽象思维正处于由具体运算向形式运算过渡的阶段,能够从现象中归纳规律,但对微观粒子行为的想象能力仍然薄弱。因此,本课时的教学重心不是灌输定义,而是铺设认知阶梯:先暴露认知冲突,引导发现化合价这一判断