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小学五年级科学《岩石里的矿物》探究式教学设计

一、教材分析

《岩石里的矿物》是粤教粤科版五年级上册第三单元岩石与矿物中的核心一课，承担着承上启下的重要功能。学生在此前已经通过观察、敲击、刻画等活动认识了岩石的颜色、纹理、硬度等外部特征，建立了岩石是由多种成分组成的混合体这一前概念基础。本课将观察的视角从岩石的整体转向岩石的组成，引导学生借助放大镜发现花岗岩中不同颜色的颗粒，进而认识石英、长石、云母三种常见矿物，初步建立岩石由矿物组成的科学观念。

教材的编排逻辑是从整体到局部，从现象到本质。学生先解剖一块花岗岩，用眼睛和放大镜寻找其中的小秘密，再通过阅读资料了解矿物的特征和用途，最后回到生活情境，辨认身边的矿物制品。这一主线暗含着物质科学的基本思维方式：混合物可以分离，物质有各自的性质，性质决定用途。本课既是对前面观察方法的综合运用，又为后续学习岩石的形成矿物资源的开采与保护奠定认知根基。

值得注意的是，五年级学生的抽象思维刚刚起步，对矿物是一种化学成分和结构相对固定的天然物质这一抽象表述难以真正理解。因此本课不宜进行概念灌输，而应让学生在充分的观察、比较和描述中，获得对矿物颗粒状、有各自颜色和光泽、性质稳定的感性认识，为六年级乃至初中阶段理解物质组成埋下种子。

二、课标依据

《义务教育科学课程标准（2022年版）》在物质科学领域设置了物质的结构与性质这一核心概念，其中明确提出某些物