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高三化学教学设计分子的性质——配合物与超分子专题复习

本设计面向高三年级化学一轮总复习，聚焦分子的极性、键的极性与分子性质的关系，重点突破配合物的组成、结构、性质及超分子的识别与自组装等核心内容。整份材料以2024年修订的新课标要求为依据，以近年高考真题为线索，以学生的认知误区为靶点，力求讲清概念本源、讲透结构逻辑、讲活命题情境。

一、教学目标定位

知识与观念层面，学生应能准确判断共价键的极性与分子的极性，理解范德华力、氢键对物质物理性质的影响，掌握配合物中中心离子、配体、配位数、配位键等概念，能够从配位键角度解释常见配合物的形成与稳定性，了解超分子“分子识别”与“自组装”两大特征及其在化学前沿中的应用实例。

思维与能力层面，学生应能从“结构决定性质”的视角分析问题，面对陌生配合物情境时能快速拆解其组成要素，从宏观现象逆推微观作用力的类型，具备处理新情境、新信息试题的基本策略。

素养与价值层面，通过对冠醚萃取冠醚识别碱金属离子、杯酚分离碳60与碳70、DNA双螺旋等实例的研读，体会化学学科在材料、生命、环境领域的支撑作用，形成严谨求实的科学态度。

二、教学重点与难点分析

教学重点有三。其一，极性分子与非极性分子的判断模型，特别是分子空间构型对称性与键矩矢量和的关系。其二，配合物四个基本概念——中心离子（或原子）、配体、配位数、内界与外界——的辨析，以及配位键成键条件的本质理解。其