3.2.2 数的改写表格式教学设计冀教版四年级上册数学（新教材）.docxVIP

3.2.2数的改写

课题

数的改写

课型

新授课

教学内容

教科书第77～78页

教学目标

1.掌握整万、整亿数改写成“万”“亿”作单位的方法；能运用四舍五入法，把非整万、整亿数省略万位、亿位后面尾数，写成以“万”“亿”为单位的近似数；区分“=”（准确改写）与“≈”（近似改写）。

2.借助太阳系行星距离、工农业统计数据自主观察、对比、归纳改写步骤，对比准确改写与近似改写的区别，迁移四舍五入旧知解决大数近似问题。

3.感受大数改写在生活、天文、统计中的实用价值，结合我国农业、能源、旅游数据渗透国情教育，培养规范书写、仔细分级的学习习惯。

教学重点

整万、整亿数的直接改写方法；用四舍五入法省略万、亿位尾数求近似数。

教学难点

区分“直接改写（等号）”和“近似改写（约等号）”；省略亿位尾数时，准确判断千万位数字进行四舍五入。

教学准备

课件等

教学过程

备注

一、创设情境，引入新课

课件出示八大行星与太阳距离原始大数108200000……

活动：让学生齐读完整数字，学生反馈数字太长、读起来麻烦、书写容易出错。

提问激趣：有没有简便写法，不用写一长串0？出示表格示例=5791万。

揭示课题：今天学习数的改写，把大数简化成用“万”“亿”作单位的数，分为准确改写和近似改写两类。

（板书课题）

二、自主活动，探索新知

活动