三年级上数学一课一练数学广场——周期问题沪教版.docxVIP

小朋友们，我们的生活中充满了许多有规律重复出现的现象。比如，一年有春、夏、秋、冬四季，总是按照这个顺序循环往复；一个星期有七天，从星期一到星期日，然后又回到星期一。像这样按照一定的顺序不断重复出现的现象，我们就把它叫做“周期现象”。今天，我们就一起来学习如何解决数学中的“周期问题”。

一、认识周期

在解决周期问题之前，我们首先要学会观察，找到事物排列的规律，也就是找到“周期”。

什么是周期呢？

周期就是指一组有规律排列的事物中，重复出现的部分。这部分的长度，就是周期的长度。

比如说：

*一串珠子按“红、黄、蓝、红、黄、蓝……”的顺序排列，这里“红、黄、蓝”就是一个重复出现的部分，所以周期长度是3。

*一排图形按“□△○△□△○△……”的顺序排列，我们看看哪部分在重复：“□△○△”之后又是“□△○△”，所以周期长度是4。

小技巧：找周期的时候，我们可以把重复出现的部分圈出来，看看这一部分有几个元素，周期长度就是几。

二、解决周期问题的步骤

当我们找到了周期，就可以利用周期来解决问题了。通常，我们可以按照以下步骤来思考：

1.找规律，定周期：仔细观察题目中给出的排列，找到重复出现的最小单元，确定周期长度（用“T”表示）。

2.算总量，求份数：明确题目中要求的是第几个位置的物体，或者某物体出现的次数，这就是我们要计算的“总量”（用“N”表示）。

3.用除法