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窦桂梅《七律长征》课堂实录

一、导入：未成曲调先有情——历史情境的唤醒

（课堂伊始，窦老师身着素雅的中式服装，神情庄重而温和。黑板上，早已用遒劲的粉笔字书写着课题——“七律·长征”，旁边是一幅意境苍茫的雪山草地背景图。）

窦老师：（声音不高，却带着一种穿透力）同学们，在我们民族的记忆深处，镌刻着一段波澜壮阔的历史。那是一段关于跋涉、关于信念、关于牺牲与胜利的史诗。在那段岁月里，有一群人，他们用双脚丈量了万水千山，用意志谱写了英雄壮歌。今天，就让我们一同走进那段峥嵘岁月，去聆听一位伟人笔下的英雄乐章。（稍作停顿，目光扫过全班）请看课题——《七律·长征》。（手指课题，语速放缓，一字一顿）谁来读一读？

（一名学生举手，朗读课题。）

窦老师：读得字正腔圆。“七律”是——（学生齐答：“一种诗体。”）“长征”呢？（学生回答：“二万五千里长征。”）是的，这不仅仅是一段距离，更是一段刻骨铭心的历程。课前，同学们已经预习了相关背景，谁能用一两句话说说你对长征的初步印象？

（学生们纷纷举手，窦老师请了几位同学简要发言，内容涉及长征的艰苦、红军的勇敢等。）

窦老师：（点头赞许）同学们说得都有道理。长征，在我们的想象中，或许是雪山的皑皑白雪，是草地的茫茫沼泽，是枪林弹雨的激烈。那么，在伟大领袖毛泽东的笔下，长征又是怎样一番景象呢？让我们带着这份好奇，第一次走进这首诗。请大家自由朗读，注意字音，读准节奏，