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小学三年级科学《制作简易滴管器》教学设计

【教材分析与设计思路】

本课选自青岛版（五四制）科学三年级上册第一单元第六课，是一节典型的工程技术与设计类课程。此前学生已经认识了液体的基本特征，学习了使用量筒等简单测量工具，具备了初步的观察与操作能力。本课的核心任务是引导学生利用日常生活中常见的材料，设计并制作一件能够吸取和滴加液体的简易滴管器，在制作过程中感知空气压强的存在及其作用，经历“提出问题—设计构思—动手制作—测试改进—交流评价”的完整工程实践过程。

三年级的学生好奇心强，乐于动手，但思维的严密性和操作的规范性尚显不足。他们对滴管并不陌生，在医疗、化学实验等生活场景中见过或使用过低年级的胶头滴管玩具，却极少思考“为什么捏一下再松开，水就被吸上来”这一本质问题。本课正是要抓住这一认知空白，把隐性的空气压力原理外化为可操作、可观察、可验证的制作活动，让学生在“做”中悟“理”，在“物”中见“知”。

【教学目标】

科学观念目标：知道空气占据空间并且能够被压缩，挤压滴管器的空腔可以排出部分空气，松手后外界大气会把水压入管腔；初步建立空气压力使液体发生定向移动的观念。

科学思维目标：能够根据滴管器的功能需求分析其结构组成，比较不同材料、不同连接方式的优劣，尝试依据测试结果找出失败原因并提出改进方案。

探究实践目标：经历设计、选材、制作、测试、改进的完整过程，能安全规范地使用剪刀、锥子等工具