初中七年级地理上册“工业的布局与发展”第二课时教学设计.docxVIP

初中七年级地理上册“工业的布局与发展”第二课时教学设计

【教材分析】

本课是山东教育出版社五四学制地理七年级上册第四章第二节“工业”的第二课时。第一课时学生已建立工业概念，了解我国工业产品的产量地位及工业部门的分类体系。本课时聚焦两大核心任务:一是认识我国工业的空间分布格局,掌握“沿海、沿江、沿铁路线”分布的基本特征，理解四大工业基地的形成条件与主导产业；二是走进蓬勃发展的高新技术产业，感知科技创新对工业发展和日常生活的深刻影响。

教材以“工业是国民经济的主导产业”为价值主线，通过工业分布图、高新技术产业图文资料，引导学生从空间视角审视地理事物，这正是区域认知和综合思维素养落地的关键载体。本课时内容承上启下，既是对前面学习中国地形、气候、河流、交通等知识的综合运用，又为下一节交通运输业的学习奠定区位分析的思维基础。

依据义务教育地理课程标准关于“运用地图和相关资料，说出我国工业分布的特点，举例说明科学技术在工业发展中的重要作用”的要求，本课教学必须坚持图表为纲、活动为主、素养为魂的设计原则。

【学情分析】

七年级学生经过前半学期的训练，已初步掌握阅读分层设色地形图和中国政区图的方法，能够借助图例提取基本地理信息，但对专题地图的综合判读能力仍显薄弱，尤其不擅长将工业分布与地形、交通、资源、人口等多种要素叠加分析。

学生对“工业”有直观生活经验：家乡附近的工厂、父母从事的工作、网购商品