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高中信息技术二年级《计算机动画技术的应用》教学设计

一、教材分析

本节内容选自教科版高中信息技术选修2《多媒体技术应用》第四章第二节第四部分，是学生学习了动画原理、动画分类与制作流程之后的综合应用课。前两课时学生已经掌握了计算机动画生成的基本原理，知道了逐帧动画、补间动画、形状渐变与运动渐变的基本概念，并能够运用常用软件完成简单的动画作品。本节承上启下，既是对前期知识的综合运用，又为学生进入第五章多媒体作品的集成与发布奠定技术与审美基础。

教材以应用为落脚点，引导学生从影视特效、广告创意、教育与科普、医学演示、工程仿真、人机交互等视角认识计算机动画的社会价值。学习的重点不是软件操作的再重复，而是让学生在真实任务情境中体会技术为人服务、为表达服务的思想，形成合理选择动画技术解决实际问题的意识。

二、学情分析

授课对象为高中二年级学生。他们生活在短视频与互动媒体高度发达的环境中，对动画并不陌生，甚至能熟练说出若干动画软件和网络热梗。但认知停留在看过、觉得酷的层面，对动画背后的技术路线、成本投入、适用场景缺乏系统判断。多数学生能完成教师手把手演示的操作，独立面对一个开放性任务时，容易陷入堆特效的误区，把会做的当成该做的。

据此，本课采取任务驱动与项目式学习相结合的策略，用三组性质不同的应用情境牵引课堂，让学生在比较中建立需求—技术—效果的匹配思维，在动手实践中深化对动画参数、文件格式与平