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小学五年级科学“昼夜对植物的影响”教学设计

【教材分析】

“昼夜对植物的影响”是苏教版五年级下册的重要一课。教材以昼夜节律为主线，引导学生从身边最熟悉的现象出发，认识植物的生命活动与昼夜交替之间存在密切联系。课标明确指出，本学段学生应能通过观察、比较、归纳等方法，认识生物与环境的相互关系，初步建立“生物适应环境”的基本观念。本课在整个单元中处于承上启下的位置：前面学生已经学习了昼夜交替形成的原理，知道地球自转造成昼夜现象；后面还将学习昼夜对动物的影响以及人体的生物节律。因此本课承担着把“昼夜”这一天文现象转化为“生命节律”这一生物学概念的关键任务。

教材编排巧妙。从含羞草、睡莲、向日葵等学生耳熟能详的植物切入，引出植物叶片开合、花朵绽放与闭合、生长方向变化等典型现象，再通过瑞典植物学家林奈设计“花钟”的经典案例，把散点式的观察上升为科学规律，最后回归生活，让学生思考植物昼夜节律在农业生产和日常生活中的应用。这样的编排符合五年级学生从具体到抽象、从现象到本质的认知发展规律。

【学情分析】

五年级学生已经具备一定的观察能力和记录能力，能够使用简单的工具开展长期观察。在日常生活中，他们大多含羞草被触碰后叶片闭合的现象，少部分学生还知道牵牛花早晨开放、夜来香夜间散发香气。但学生的认知存在三个明显的断点。其一，多数学生把植物的昼夜行为理解为被动反应，例如认为含羞草“害羞”是怕碰，而没有意识到