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3.5解决问题（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.pdf

3.5解决问题（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.pdf

    《解决问题》教学设计

    一、教材内容分析

    （一）知识内涵

    本节课是长方形和正方形周长单元的综合应用课，以“用16张

    边长1分米的正方形纸拼图形，求最短周长”为核心问题展开：

    1.有序拼组：引导学生按因数分解的思路，有序列举所有拼法

    （1行16列、2行8列、4行4列），做到不重复、不遗漏；

    2.周长计算：运用长方形、正方形周长公式，计算每种拼法的周

    长；

    3.规律探究：对比周长数据，推理出**“面积一定时，长与宽越

    接近，周长越短；拼成正方形时

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