原创力文档幼儿园小班数学游戏《大大小小》教案
一、设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》在数学认知领域指出：小班幼儿
应能“感知和区分物体的大小、多少等量方面的特点，并能用相应的
词表示”。小班幼儿处于直觉行动思维阶段，对“大”和“小”概念的感知
需要在具体、生动的情境中通过直接观察和操作来实现。
本次活动以“参加大大和小小的生日派对”为游戏情境，让幼儿在
“找朋友—选礼物—送礼物—做饼干”的趣味游戏中，反复感知、比较、
区分两个同类物体的大小，学说“大大的……”“小小的……”，
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