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八年级地理《发达国家与发展中国家的差异》教学设计

【设计说明】

本课为中图版八年级地理上册第五章第一节内容，是学生系统认识世界经济发展差异的起始课。经过七年级世界地理区域部分的学习，学生已经对不同国家和地区有了零散的印象，知道美国很发达、非洲一些国家比较贫穷，但这种认识停留在感性层面，缺乏结构化、指标化的理解框架。本课的核心任务，就是帮助学生把感觉变成认识，用数据和地图说话，建立发达国家与发展中国家两大类型的概念体系，理解差异的表现、分布特点及其成因，进而为后续国际经济合作等内容埋下伏笔。

【课标要求解读】

本课对应的课程标准要求主要有三条：一是通过实例，认识不同地域发展水平存在差异；二是运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点；三是运用资料说明国际合作的重要性。解读这三条要求，可以发现层次非常清晰：第一条指向概念建构，第二条指向空间观念，第三条指向综合思维与全球视野。因此教学不能只停留在哪些国家发达、哪些国家不发达的记忆层面，而必须引导学生经历观察差异——描述差异——解释差异——思考对策的完整思维过程。

【学情分析】

八年级学生大致有四个方面的情况需要关注。

第一，认知基础方面。学生已在七年级学习过世界的人种、语言、宗教，接触过部分国家和地区的概况，对世界主要国家的名称和大致位置不陌生，读图能力有了初步训练，能够辨认大洲大洋位置。

第二，认知误区方面。学生容易把发达国家等同于有