4.4 求近似数表格式教学设计青岛版（六三制）四年级上册（新教材）.docVIP

4.4求近似数

课题

求近似数

课型

新授课

教学内容

教科书第61-62页

教学目标

1.理解近似数的意义，掌握“四舍五入”法求近似数的规则。

2.能正确省略万位或亿位后面的尾数，求出万以上数的近似数。

3.感受近似数在生活中的应用，培养估算意识和推理能力。

教学重点

掌握“四舍五入”法，省略万位、亿位后面的尾数求近似数

教学难点

确定省略尾数的最高位，判断“舍”还是“入”。

教学准备

多媒体课件、练习题卡片等

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

师：同学们，天问一号探测器到达火星时，距离地球约195000000千米，实际飞行路程约470000000千米。这里的“约195000000千米”“约470000000千米”是精确数吗？

生：不是，是大概的数！

师：没错，像这样与实际数值接近但不完全相等的数，叫近似数。生活中很多时候不需要精确数，用近似数更方便。今天我们就来学习用“四舍五入”法求近似数。

二、自主活动，探究新知

1.用“四舍五入”法求省略万位后面的尾数的近似数

师：天问一号轨道远火点约10700千米，10700千米大约是多少万千米？我们借助数线图看看（展示数线），10700在1万和2万之间，更接近哪个数？

生：更接近1万！

师：为什么？看省略尾数的最高位，也就是千位，10700的千位是0，0比5小，所以把千位及后面的数舍去，改写成