高中信息技术必修一“技术支持人类表达的关键历史事件”项目式教学设计.docxVIP

高中信息技术必修一“技术支持人类表达的关键历史事件”项目式教学设计

一、教学背景与立意

本课是高中信息技术必修模块中“信息与社会”主题的拓展性项目学习，面向高一年级学生开设。课程标准要求学生在理解信息系统基本工作原理的同时，能够从技术演进的角度审视信息载体与表达方式的变化，形成正确的技术观与文化观。市面上常见的设计往往把此类主题处理成“发明年表背诵课”，学生记住造纸术、印刷机、电报、互联网的年代顺序，却说不出这些技术为何改变了表达本身。本设计立足“表达”这一中枢概念，以“关键历史事件发布会策展”为项目任务，引导学生在史料考证、数据比对、小组策展、成果发布的完整过程中，建立“技术—表达—社会”三者联动的分析框架。

学情层面，高一学生普遍具备上网检索、制作演示文稿的初步技能，对短视频、社交平台有天然的亲近感，但存在三个明显的短板：一是把“技术”等同于“电子设备”，难以把文字、摩尔斯电码、广播电视纳入同一谱系观察；二是史料意识薄弱，习惯照搬百科条目而缺乏对一手材料的甄别；三是表达训练碎片化，缺少围绕一个议题进行长程论证的经历。项目化学习恰好可以针对这三点发力，用真实任务把知识、技能与思维粘合起来。

二、教学目标

第一，信息意识目标。学生能够围绕“技术支持人类表达”这一主题识别并列举不少于六个关键历史事件，准确说出每项技术在信息传播速度、传播范围、表达形态三个维度上带来的变化，并能用一句话